你是否發(fā)現(xiàn)優(yōu)越的生活條件并不能提高孩子的幸福感，父母的細(xì)心呵護(hù)在孩子眼里熟視無(wú)睹，是我們做的不夠還是孩子們?nèi)狈�體驗(yàn)式的教育？給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)軍事化訓(xùn)練和炫酷的生活體驗(yàn)，親身經(jīng)歷不一樣的環(huán)境，讓孩子知道生活的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，追求人生的意義和價(jià)值！
　　行為教育的“最佳期”是幼兒園和小學(xué)階段，六年級(jí)的孩子馬上步入小升初階段，則最需要一個(gè)良好的行為習(xí)慣，具體來(lái)說(shuō)這個(gè)年齡的孩子培養(yǎng)行為習(xí)慣都有點(diǎn)晚了，這個(gè)年齡的孩子最需要參加軍事夏令營(yíng)了，步入初中學(xué)業(yè)就會(huì)有所緊張，提前把孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)孩子以后做人做事包括學(xué)業(yè)都會(huì)有很大的幫助！
　　小學(xué)生軍事夏令營(yíng)突出思想品德和軍營(yíng)生活的養(yǎng)成教育；強(qiáng)調(diào)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行體能和生存技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢于面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營(yíng)員養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣；架起同齡人心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營(yíng)員動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
　　參加六年級(jí)軍事夏令營(yíng)為孩子塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛(ài)衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣 ;老師為孩子分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負(fù)面心理；針對(duì)性引導(dǎo)孩子開(kāi)闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)；培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營(yíng)員們無(wú)窮回味。鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)；讓孩子在享受自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力，提高生存適應(yīng)能力；培養(yǎng)孩子懂得知恩、感恩、報(bào)恩，建立積極向上的人生觀。

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