行為訓(xùn)練是幫助青少年在發(fā)展的社會(huì)中生存的一種特定的訓(xùn)練方法。它包括日常行為習(xí)慣訓(xùn)練，適應(yīng)能力訓(xùn)練，心理素質(zhì)（自信）訓(xùn)練。
　　在這里，我們將所有關(guān)于日常生活的內(nèi)容總結(jié)為行為訓(xùn)練，旨在提高青少年在以后的生活或面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)應(yīng)該做的事情。它主要針對(duì)的是青少年在面對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的生存條件下應(yīng)該在什么場(chǎng)合做什么事情、怎樣為人處世。
　　1.日常行為習(xí)慣
　　教官隊(duì)伍具有規(guī)范的管理、訓(xùn)練形式。通過訓(xùn)練，青少年可以了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代士兵的品質(zhì)和日常行為、談吐言辭和生活方式。讓孩子們加深站姿、坐姿、行如風(fēng)、站如松、坐如鐘等作風(fēng)習(xí)慣。
　　2.適應(yīng)能力訓(xùn)練
　　在當(dāng)代社會(huì)，孩子是祖國(guó)的花朵，是民族的希望，如果過度溺愛導(dǎo)致的往往是相反的效果。大家都知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看到彩虹。
　　從溫室到暴風(fēng)驟雨的花朵會(huì)在一瞬間凋零，這說明了適應(yīng)性的重要性。我們應(yīng)該通過多方面培養(yǎng)青少年對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。
　　從細(xì)節(jié)上，從小事上體現(xiàn)出來，給青少年灌輸一種不要太依賴父母和家人的觀念。通過自己的雙手去改變一些東西，不再會(huì)在陌生的環(huán)境中有一種不知所措的感覺。
　　3.心理素質(zhì)訓(xùn)練
　　現(xiàn)在的青少年在各種環(huán)境因素的影響下，心理素質(zhì)普遍不強(qiáng)。從課堂上回答問題來看，這是一個(gè)明顯的例子，有的學(xué)生在回答問題時(shí)非常活躍，而有些學(xué)生不敢說話，或者有些學(xué)生在回答問題時(shí)非�；钴S但不太準(zhǔn)確。
　　此外，教師的評(píng)語(yǔ)還有自尊心的影響反而影響了他們的積極性，從而影響他們的心理素質(zhì)。在訓(xùn)練中，主要以高空項(xiàng)目為主，這樣孩子可以在相對(duì)安全的條件下得到充分的心理和行為訓(xùn)練。例如：高空單杠、空中斷橋、信任背摔等。

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